jueves, 11 de noviembre de 2010

ULTIMAS PRODUCCIONES DEL TALLER DE ARTES PLÁSTICAS

Taller de Artes Plásticas "Ismael Guardado"


Preparando la arcilla para hacer cerámica.

La arcilla de Nieves ha resultado ser ideal para el modelado,
soportando además la cocción de 850 grados centígrados en su quema,
por lo que es ideal para la producción cerámica,
abriendo la posibilidad de desarrollar artesanía propia del lugar.




The Famous "Black Snow Dogs" haciendo cerámica.



Mientras unos trabajan arcilla,
otros preparan bocetos para hacer pintura o cerámica.



"Mascota de la Prepa",
una pieza de José Luis.



El "Iguanodonte" de los "Black Snow Dogs"



El "Golem de Nieves",
por Mauricio y Marlene,
alumnos de la nueva generación.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

Seminario permanente de Lógica

Valor Curricular: 30 hrs.

El seminario permanente de Lógica de la Unidad Académica Preparatoria Programa IX del Municipio de Francisco Murguía, tiene como objetivo ofrecer al alumno el estudio de esta apasionante y útil herramienta de construcción de un pensamiento crítico que tenga un sustento racional, el cual en la actualidad, cada vez más, debido al abuso de los medios de información virtual, se ha ido perdiendo. Por lo anterior, y por la destitución de esta materia del bachillerato del plan ordinario de la educación media superior en nuestra Universidad, nuestro plantel ha abierto esta materia de manera opcional a sus alumnos para que puedan afrontar un mundo académico y laboral cada vez más competitivo, en el cual, al parecer, lo que menos se valora es la racionalidad sino el oportunismo y los vicios lógicos que esta materia denomina falacias.

Pero se preguntará el alumno, ¿qué tiene de apasionante la lógica? ¿No es más bien un estudio tedioso y aburrido el de la lógica? ¿No se demuestra ello, acaso, por la poca afluencia e interés de los alumnos en dicha materia? La respuesta que de inmediato puede formularse, sin evadir el carácter estricto de su estudio, es: Efectivamente, la lógica como el aspecto formal del pensamiento crítico que pretende la formación filosófica y ética de las humanidades, exige una presteza y dedicación a su estudio que sólo es igualable al estudio de las matemáticas; materia, que por otro lado, es hija directa del antiguo matrimonio apadrinado por los griegos entre la geometría y la lógica proposicional, de las cuales abrevó la matemática moderna desarrollada por Descartes, Leibniz y Newton.

Por ello, después de un arduo y dedicado trabajo en la búsqueda del conocimiento: de los elementos que lo conforman, de la diferenciación entre lo sensible y lo intelectual, de la ley de la comprehensión y la extensión, de las ideas y sus categorías, de los predicables, de la formulación de definiciones, de la elaboración de juicios y sus principios, del raciocinio y su fundamento silogístico, para llegar a la elaboración de argumentos para sustentar sus ideas, el alumno podrá saborear con especial gusto el juego de la lógica proposicional y simbólica, que le permitirá no sólo defender argumentativamente sus ideas, sino también exponer la irracionalidad que el lenguaje coloquial y la vida cotidiana le presentan día con día, conformando en su ser un espíritu contemplativo y crítico, que lo haga capaz de superarse a sí mismo y al contexto inmediato que le rodea.

Mtro. Armando Haro Márquez.

Área de Humanidades.

Seminario permanente de Etimologías

Valor Curricular: 30 hrs.

Complementario al seminario permanente de lógica del Programa IX de la Unidad Académica Preparatoria, el seminario permanente de etimologías, pretende rescatar una materia que desde que se diera la reforma educativa del Nivel Medio Superior en el ’92, no se había impartido en nuestra Universidad; por lo que, como en el caso de la lógica, nuestro plantel a permitido la impartición optativa de esta materia con la finalidad de promover el interés filológico del alumnado, que frente al avasallante avance de la tecnología, los medios de comunicación contemporáneos y las carreteras de las información virtual, se ha perdido casi completamente, haciendo creer a las nuevas generaciones que el lenguaje técnico que utilizan, y utilizarán a Nivel Superior, ha sido formulado a partir de la nada, cuando, como dice Crisanta Vital, “aproximadamente el 90% de los tecnicismos en ciencias, artes y oficios se forman con elementos griegos y latinos, voces de lenguas muertas que en el siglo XXI se vuelven vigentes” (Vital Ramírez, Crisanta, Etimologías Grecolatinas del Español, p. 6.).

Por lo anterior, se ve necesario recuperar esta opción educativa que permitirá a nuestros alumnos la profundización de su propia lengua a partir del estudio y reconocimiento de sus orígenes más antiguos. Estudio y reconocimiento, que, como en el caso de la lógica, resulta a muchos tedioso y aburrido, pero que, al igual que el estudio de aquélla, al final de una persistente dedicación, el alumno se permitirá no sólo deducir el significado de la mayor parte de las palabras técnicas y neologismos sin consultar ningún diccionario, sino también crear sus propios términos, que sean más adecuados para la construcción de textos y de un lenguaje propio, a partir del juego lenguaje.

Así mismo, la introducción del alumno a la filología, la fonética y la lingüística grecolatina, le permitirá acceder al estudio y conocimiento de la estructura morfológica y sintáctica de las lenguas romances como el italiano, el francés, el portugués y el español, así como de la lenguas germana y anglosajona, haciéndole más competitivo y flexible en la adquisición de ellas, lo que, literalmente, le abrirá el mundo para su desarrollo personal, académico y profesional.

Mtro. Armando Haro Márquez.

Área de Humanidades.

sábado, 16 de octubre de 2010

El Taller de Artes Plásticas “Ismael Guardado”

En un taller de artes plásticas lo que se pretende es proporcionar a los alumnos un espacio de introspección que les permita conocerse y expresarse de manera sensible mediante el conocimiento y la práctica de las principales técnicas artísticas, como: el dibujo, la pintura, el grabado y la cerámica.

Actualmente en nuestro programa de bachillerato en el municipio de Francisco Murguía, contamos con dicho espacio en el que los jóvenes pueden desarrollar sus capacidades estéticas, dándoseles clases de composición, proporción, teoría del color y del volumen para que puedan aprovechar los materiales que ahí se les proporciona.

Gracias al apoyo de la asociación civil “Amigos de Nieves”, ahora contamos con un espacio más amplio y adecuado para la realización de este taller, el que hemos dedicado a nuestro amigo y maestro Ismael Guardado, porque consideramos que su labor artística dentro de la Universidad lo ha convertido en el artista universitario por antonomasia.

El espacio que actualmente ocupa el Taller de Artes Plásticas “Ismael Guardado”, es una casona del Porfiriato con acentuados rasgos franceses en los portales de su fachada, siendo propiedad del Ejido de Nieves, quienes amablemente han prestado la edificación a los “Amigos de Nieves”, y éstos a su vez a nuestro programa de bachillerato, abriéndose el taller a toda persona interesada de la ciudad, pero siendo aprovechada principalmente por nuestros alumnos.

Tenemos la confianza de que este nuevo espacio brindará a nuestra Unidad Académica Preparatoria interesantes propuestas en el campo de las artesanías y las artes. Por lo anterior compartimos nuestra alegría con la comunidad universitaria de contar con este espacio y el aprovechamiento que de él ya están haciendo nuestros alumnos y la comunidad de Nieves.

Mtro. Armando Haro Márquez

jueves, 14 de octubre de 2010

PROGRAMA DE VALORES: LA HUMILDAD

El valor de la humildad como principio vital del conocimiento

Si se tuviera que definir a la sabiduría desde el punto de vista del valor de la humildad podríamos decir, sin temor a equívocos, que la tierra fértil de la que se nutre todo saber es precisamente aquélla en la que se cultiva la humildad. Porque es en este sentido que Sócrates, cuando afirmó saber que no sabía nada, no estaba tan sólo haciendo un juego de palabras para impresionar incautos, sino que estaba planteando el principio supremo por el cual se rige todo verdadero saber, es decir, aceptar en la humildad nuestra ignorancia para de esta manera comenzar a adquirir el verdadero conocimiento. Conocimiento que, por otra parte, no es aún sabiduría, sino la acumulación necesaria de experiencias, datos y reflexiones que, con el tiempo, la disciplina y su aplicación en la vida diaria, podrá algún día dar lugar al fruto, ni dulce ni amargo, del verdadero saber.

Sin embargo, la humildad no es principio único de la sabiduría griega y occidental, sino que impregna de manera ineludible todo saber realmente humano, tanto occidental como oriental, austral o boreal, antiguo o moderno; porque la humildad misma en su significado más fundamental es la certeza preteorética y clara que tenemos de nuestra existencia, a saber, el aceptar el hecho de que somos mortales. Siendo bajo este principio que los latinos establecieron su etimología, cuando humildad proviene del latín humilis, que no sólo significa humildad, sino también humus o tierra, porque es en este sentido que el que es humilde sabe, de principio, que su origen y destino es la tierra, que su tiempo en ella está contado, ya que ¾como descubre el héroe sumerio Gilgamesh en su epopeya¾ sólo la inmortalidad es propiedad de los dioses.

Ahora, históricamente, también se le ha dado a la humildad un uso peyorativo, sin tomar en cuenta el contexto religioso en el que se incluye, es decir, humilde es considerado sin más al hombre que proviene de un bajo estatus social, cultural y económico; pero desde el punto de vista religioso es en la humildad en que interviene el espíritu de servicio y mortificación propio de algunas prácticas religiosas: como el voto de pobreza de los franciscanos o de los monjes budistas. Así la enseñanza cristiana dice: “Antes un camello pasará por el ojo de un alfiler que un rico”. De esta manera, vista desde la religión, la humildad implica la carencia de egolatría o soberbia, de intolerancia o abuso de la autoridad; porque el humilde, en la triple acepción aquí expuesta ¾como ignorante de sí mismo, mortal y pobre de espíritu¾ no se sabe ni mejor ni peor que los demás hombres que le acompañan en esta travesía por la vida y, por ende, su mayor felicidad radica en saberse y comprender a los demás en la igualdad indiferenciada e indeterminada de la existencia, parte del devenir de los acontecimientos, tal como el viento fluye entre las hojas de los árboles, tal como algunas de sus hojas caen por el pasar del viento.

Y hay que escuchar estas palabras, del viento que fluye, de las hojas de los árboles que caen, también con humildad, porque sólo aquél que se presta a ella no sólo logra escuchar las puras palabras, sino el viento mismo y las hojas como parte de su ser. Ya que el que es humilde se presta y está presto para la que quizás es ahora la disciplina más difícil de practicar, la única, que como con Sócrates, permitirá al hombre conocerse así mismo en la propia ignorancia. Portal del conocimiento primero de la sabiduría, que luego Aristóteles el Estagirita llamará la más grande felicidad. Y así, sabiéndose primeramente ignorante de sí mismo se puede lograr la humildad de saberse mortal, efímero, pasajero como ave migratoria, cuyo único lugar que puede habitar es su corazón, porque, como dirá cierto músico experimental contemporáneo: “Nosotros a diferencia de los caracoles llevamos nuestra casa en nuestro corazón y por ello, precisamente, podemos volar”.

Y volar, y escuchar el viento pasar entre las hojas de los árboles o su caída, no son simples y llanas metáforas, carentes de sentido para los corazones duros, para los hombres de grandes manos y enormes vientres, de grandes orejas y enormes ojos, como los denunciaría Zarathustra; sino las simples y significativas enseñanzas que nos otorga la vida para nuestros sentidos y nuestro intelecto. En esta dirección, como algunos autores lo señalan, los griegos están más cercanos a la filosofía de oriente que a la de occidente, aunque a ellos atañemos el origen de nuestra rígida e indiferente cultura, donde los que dominan son los modelos establecidos, los principios impuestos sin explicación, las apariencias complacientes de una cada vez más exigente e ignorante sociedad. Porque como pensaron tanto los griegos, como los budistas o los taoístas, no es de sabios tener nada en demasía. Y así, en el dintel de la entrada al santuario de Apolo en la isla de Delfos los peregrinos podían leer: “Nada en demasía”. Análogamente el Tao Te King del poeta errante Lao Tse recomienda: “El que conoce lo que es suficiente es rico”.

Y resulta aún más significativo que el principio de aquella lejana y oriental sabiduría de la vida, el principio de su mundo, no sea el todo antropocentrista de un Dios justiciero y vengador, sino la vacuidad indiferenciada de la que surge tanto el cielo perdurable como la tierra subsistente. Y es que para ella: “Cielo y tierra pueden perdurar, / porque no se procuran la existencia, / así pueden vivir largamente. / Por eso el sabio situándose detrás se coloca delante; / desprendiéndose de su yo, conserva su yo. / ¿No es acaso porque renuncia a su individualidad? / Así es como puede realizar su individualidad”. Y nos podemos preguntar: ¿No contradice esta sabiduría los principios de toda política publicitaria de consumo capitalista, que exige sin ninguna consideración una actitud individualista frente a la vida? ¿No nos invita a volver a la naturalidad de nuestro espíritu, al respeto por la madre tierra, por nuestros congéneres y los seres vivientes con los que compartimos sus elementos?

Humildad, esta palabra que puede devolvernos nuestra naturaleza temporal, nuestro primer conocimiento, nuestro espíritu de entrega, puede leerse en el siguiente verso del Tao Te King: “El hombre de bondad superior es como el agua. / El agua en su quietud favorece a todas las cosas, / ocupa el lugar despreciado por los hombres, / y así está cerca del Tao”. Y es bajo este tenor que igualmente algunos autores han visto la semejanza entre el principio chino del Tao, o ley universal de la vida, y el Arjé griego, o principio supremo base de todas las transformaciones de las cosas, una similitud extraordinaria, un sinónimo, a partir de los cuales, en su respectivo ámbito cultural, tanto los taoístas como los filósofos naturalistas presocráticos construyeron su sabiduría de la vida.

Pero hay que explorar aún más aquél significado primero que a fin de cuentas sustenta toda motivación de humildad del hombre de todos los tiempos. El significado temporal y efímero de nuestra propia existencia, que ha hecho al hombre superar la mera animalidad para adquirir una conciencia, que de no ser por su experiencia con la muerte, nunca habría obtenido. Esta experiencia de muerte que ha marcado la historia contemporánea, en la que la maquinaria de la muerte nazi, las bombas termonucleares o las guerras por el petróleo la han hecho tan cotidiana que ha perdido cualquier significado. Por ello, de esta indiferenciada muerte de nuestra época, han surgido pensadores que han expuesto lo más vital de su necesaria experiencia, el hecho irreductible de que los hombres estamos hechos para la muerte, pero no para morir propiamente, sino para vivir más apropiadamente, más apropiadoramente. Porque el ser para la muerte, del filósofo alemán Martin Heidegger, significa más que cualquier cosa ser para existir, no enclaustrados dentro del caparazón seguro del conformismo y el confort de automóviles último modelo o residencias presidenciales, sino abiertos al afuera, a la diferencia, a la experiencia de vida que en última instancia motiva la superación del yo y la individualidad.

En este sentido, abogo por estas sabidurías, tanto orientales como occidentales, boreales o australes, antiguas y contemporáneas, del Tao chino o el Arjé griego, para compartirlas con mis jóvenes compañeros de vida, que de permitírmelo podrán algún día adquirir algo más que simples datos o conocimientos inanes sin espíritu, para que les den vida en su interior y bajo el principio de la humildad, les den alas para poder volar tan alto y vivir tan dentro, como vuela su prolífica y joven imaginación.

Maestro Gilga.

Nieves, Zacatecas, Agosto del 2010.

EXPOFOTO 2009



Inauguración de la Exposición por el Director
Mtro. Enrique Flores Coronado


Premiación por el Director General de Prepas
Mtro. Felipe Correa

Primer Lugar: Manuel Sahid

Segundo Lugar: Palmira Espino


Heráclio, Palmira, Indira y Manuel Sahid
Mención Honorífica y Premiados


Festejo con unos dulces elotes



EXPOSICIÓN Y FESTEJO DEL DÍA DE LAS MADRES

Un refugio para la sensibilidad

Esporádica y oculta, negada y vitupereada, la sensibilidad se ha vuelto un tabú para las nuevas generaciones de hombres y mujeres que vienen cargando el peso de la cultura del Internet; y de una sociedad que, en su consumismo efervescente, ha perdido toda consciencia de sí misma y del mundo que le rodea, en base a una nueva escala de valores, que al igual que los de antaño, se han propuesto minar la mirada (auto)crítica y la creatividad.

Ahora, a nuestros jóvenes, no se les ofrece más que una educación frívola y mecanizada, en la que la contabilidad de la buena conducta está marcada por los puntos más o menos que obtienen para su calificación. Muchas veces a cambio de un ‘favor’ que, así disfrazado, sólo busca darles una mejor preparación ante el advenimiento de compromisos fantasmas que les depara el futuro, no haciendo sino predestinarlos al trabajo automático y mecánico, que les asegurará, a lo mucho, trabajar como maquiladores especializados en la profesión que deseen ejercer.

Ante estos ineludibles hechos, que conforman el día a día de la educación en nuestro país, los talleres de artes plásticas, de artes escénicas, de música o literatura; resultan ser un verdadero refugio para esa sensibilidad perdida, entre los estantes de las vivencias que miden la calidad de una vida en base a una opinión fatua acerca de la existencia misma. Existencia que un día nos reclamará el tiempo perdido para estar en compañía de nosotros mismos, de nuestros congéneres y la humanidad.

Por ello, cuando tenemos la oportunidad de presenciar una obra de teatro, un poema, un dibujo o una canción; producidas e interpretadas por los estudiantes de nuestras preparatorias, hemos de verlas como un evento que, poco a poco, de no cambiar la estructura de la educación en nuestro país, será cada vez más extraño, más ajeno y más frágil, como lo serán los ámbitos naturales y la naturalidad misma de esos espíritus que nuestra juventud aún guarda secretamente a espera de ser descubiertos.

En este marco, el pasado diez de mayo, en la Preparatoria IX del municipio de Francisco Murgia, Nieves, tanto madres de familia como profesores, hemos sido testigos de un evento de este tipo. En el que afloraron, tanto artística como musicalmente los espíritus de nuestros jóvenes estudiantes. Todo gracias al empeño y la creencia, para muchos ingenua, que hemos tenido los maestros de artes plásticas, escénicas y de música, en formarlos en la experiencia de la sensibilidad, que, de seguir la cosa como sigue, será la última de sus aún jóvenes y valiosas vidas.

Finalmente, nuestra más profunda satisfacción, es haberlos visto explayarse en demostraciones de afecto y complicidad, cuya única finalidad ha sido hacer sentir, a las procreadoras de estos hermosos seres, que el esfuerzo y esperanza que han puesto en ellos, tiene aún la posibilidad de no acabar en una vida gris, llena de ambiciones sin sentido y carentes de sensibilidad.

Después de un año de arduo trabajo en esta preparatoria, la maestra Pilar, la maestra Elba y un servidor -el maestro Gilga-, podemos darnos por satisfechos ante el despliegue de tan emotivo evento.

A nuestro queridos alumnos: ¡mercy beaucop!

Mtro. Armando Haro Márquez


Feliz Día de las Madres!!



The Famous "Black Snow Dogs"

Obras Cerámicas del Taller de Artes Plásticas
"Ismael Guardado"

Exposición de Dibujo "Figurar la Madre Tierra"